Turvallinen opetustilanne

Jotkin aihepiirit saattavat tuntua haastavilta. Näitä voivat olla esimerkiksi kriisi-tunti ja surun käsittely. Opetuskerran turvallinen rakenne ja sen suunnittelu luo hyvän perustan tunnille.

Seuraavassa pilottiopettajien vinkkejä opettajan opetustyön tueksi:

Huomioi ennen opetuskertaa:

• Käsittele haastavia aiheita vasta siinä vaiheessa, kun oppilasryhmä on sinulle tuttu.
• Tutustu aiheeseen lukemalla taustateoriaosuudet.
• Kerro etukäteen kuraattorille terveystiedon tuntien aiheista.
• Huomioi tunnin ajankohta: perjantai-iltapäivä ei ole paras mahdollinen aika haastavien aiheiden käsittelyyn.

Opetuskerran aloitus ja oppilaiden motivointi:

• Tee myönteisyyttä luova ryhmäytymisharjoitus. Näin päivän tapahtumat voidaan jättää taakse ja keskittyä aiheeseen.
• Tunnin kulku avataan oppilaille (mitä käsitellään, miten ja miksi?).
• Muista ihmisläheisyys. Vaikka aihe on haastava, suhtautumisen ei tarvitse olla liian vakavaa.
• Käytä kuvakortteja, kuvia tai videopätkiä aiheeseen herättelyyn. Materiaalista löytyy tunnin aloituskalvoja, joiden avulla voi herättää keskustelua aiheesta.

Varsinainen työskentely

• Säilytä opetuskerroilla sama rakenne: tavoitteiden kautta edetään:
• 1. Mitä ja miksi opitaan?
  2. Miten opitaan?
  3. Mitä opittiin?
• Keskustelun pitäminen yleisellä tasolla: ei mennä henkilökohtaisiin asioihin vaan lähestytään aihetta esimerkiksi kuvitteellisen tarinan kautta. Oppilaita ei pidä rohkaista kertomaan omista henkilökohtaisista asioistaan liian avoimesti. Jos tarvetta keskustelulle tulee niin siihen voi järjestää ajan jolloin opettaja on helposti tavattavissa.
• Laput: oppilaat kirjoittavat nimettöminä lapulle vastauksen johonkin aiheeseen liittyvään kysymykseen. Laput kerätään ja käsitellään yhdessä.
• Kouluympäristöstä kerätyn aineiston käyttö.
• Koulukuraattori, koulupsykologi tai kouluterveydenhoitaja mahdollisuuksien mukaan tunnille.

Kokoaminen ja lopetus

Tee yhteenveto aiheesta.
Lopeta tunti myönteisesti:

• Kierros jossa jokainen oppilas kertoo vuorollaan esimerkiksi, mikä minut tekee onnelliseksi, missä olen hyvä, missä onnistuin tänään/eilen/viime viikolla.
• Kerrataan yhdessä mielen hyvinvointia tukevia asioita.
• Pohditaan lopuksi, miten omaa mielen hyvinvointia voi kehittää?
• Oppilaat kirjoittavat nimettöminä lapulle tunnin herättämän ajatuksen. Opettaja palaa näihin ajatuksiin seuraavalla opetuskerralla.

Huom! Kirjoita itselle oma muistilista opetuskerran turvallisista rakenteista.